|
Fare didattica con il coding- SOFIA ID 42849 Fare didattica attiva in un'aula digitale - SOFIA ID 42850 Al termime le abilità e competenze specifiche verranno certificate con le Certificazioni EPICT Classe Interattiva (Moduli Pedagogico e 14-Classe interattiva) e ICDL (Computing, Online Essential e Online Collaboration) |
|
22 giugno 2021, ore 21 – Geogebra uno strumento di simulazione per le discipline scientifiche con tanti elementi utili per l’interdisciplinarietà. |
Al via il 6 aprile 2020 i due corsi organizzati dal Liceo Metastasio nell'ambito dellAzione #25 del PNSD in coordinamento con AICA (Associazione Italiana per l'Informatica e il Calcolo Automatico), |
In questo periodo in cui la scuola italiana è stata catapultata nella didattica a distanza, una semplice esperienza di integrazione di una video lezione con una piattaforma e-learning ha permesso la piena realizzazione di quel modello metodologico sempre più diffuso e apprezzato ma ancora non fatto proprio da molti docenti del mio Istituto: la flipped classroom! Le classi coinvolte hanno aderito a questo nuovo approccio metodologico conosciuto come classe capovolta senza in fondo averne la consapevolezza… hanno quindi inciampato nella flipped classroom… un approccio didattico che ha ribaltato il tradizionale ciclo di apprendimento fatto di lezione frontale, studio individuale a casa e verifiche in classe. In questa fase di emergenza sanitaria docenti e studenti si sono trovati a dover costruire nuovi processi di insegnamento/apprendimento. Gli studenti nel loro studio autonomo hanno dovuto creare, da video lezioni appositamente costruite dai docenti, delle personali mappe concettuali. In questo modo hanno ricavato autonomamente quei contenuti propri che il docente voleva trasmettere. I nuovi contenuti del sapere sapiente didattico sono diventati sapere insegnato arricchito anche da nuove competenze digitali acquisite dovendo poi rielaborare le mappe create con un’app dedicata. Gli studenti sono così diventati artefici del loro stesso processo di apprendimento.
Di fatto si è trattato di un “inciampo nella flipped classroom” non ipotizzata in fase di avvio attività. E così, mentre gli alunni svolgeranno dei compiti autentici a distanza (creazione di mappe concettuali) i docenti, in questa fase di fermo didattico, impareranno ad assegnare attività didattiche digitali significative a casa, e poi - quando si tornerà a scuola - dovranno/potranno aggiungere la seconda parte della flipped, il lavoro insieme in classe…
Visto il fermo didattico l'Associazione EPICT ha deciso di condividere con tutti i materiali che usuamente riserva all'Area dei soci myEPICT.
di Maria Rosaria Agrello Associazione EPICT Italia - Istituto di Istruzione Superiore Don Milani – Rovereto (TN) |
[
  Il Nodo Italiano EPICT (presso il DIBRIS Università di Genova) ha attivato una collaborazione con la neonata iniziativa AICA Digital Academy che proporrà formazione certificata per i docenti sia per le Certificazioni ECDL/ICDL sia per le Certificazioni EPICT.
 Per l'emergenza del fermo didattico come da Decreto legge del 23 febbraio 2020 e successive comunicazioni, è stato creato un sito - nell'ambito dell'iniziativa Solidarietà Digitale di AGID - per il supporto ai docenti oggi impegnati nella difficile impresa di continuare la propria attività mentre gli edifici scolastici sono chiusi: una serie di risorse didattiche con relative schede metodologiche per attuare subito una didattica innovativa e coinvolgente a distanza; un helpdesk sempre aperto per la risoluzione di problemi e la condivisione di esperienze.
Per i soci dell'Associazione EPICT: in myEPICT la sezione Supporto online rimanda da oggi all'Helpdesk del sito dell'AICA Digital Academy
|
|
In questo periodo di fermo didattico, anche gli insegnanti di sostegno sono impegnati a trovare soluzioni per non perdere il contatto con i propri studenti. Di seguito un piccolo elenco di concetti chiave per fare il punto su cosa serve per costruire una positiva relazione didattica fra docente di sostengno e i suoi studenti ..."a distanza", sulla base dell' esperienza di Stefania Isolabella, facilitatore EPICT, insegnante di sostegno ed esperto tutor per la formazione a studenti BES anche con il supporto delle tecnologie digitali. Ecco il file Docenti di Sostegno: 6 passi per la didattica digitale. I punti pi significativi verranno approfnditi e condivisi nei prossimi giorni. L'Associazione EPICT ha deciso di condividere con tutti i materiali che usuamente riserva all'Area dei soci myEPICT. Solitamente i materiali di approfondimento |
[|
[ Con meno allegria del solito , ecco la proposta del nostro team del Magazine per il weekend forse più preoccupato nella storia della Scuola: una previsione di fermo didattico senza chiara scadenza, ragazzi a casa con una sostanziale criticità: continuare il dialogo educativo più che "didattico". In virtù della collaborazione dell'Associazione EPICT Italia con il Progetto Scuola Digitale Liguria finanziato da Regione Liguria e condotto dalla società in house di Regione Liguria, Liguria Digitale, condvidiamo il documento redatto con il fondamentale contributo dei docenti della Community del progetto, molti dei quali Facilitatori EPICT. Potete trovare qui: http://bit.ly/format-tutorial-lezioni-distanza due format di lezioni "pronte all'uso" corredate di videotutorial realizzati dai docenti liguri e all'interno del documento, ma anche a questo indirizzo https://www.epubeditor.it/ebook/?static=190543 un ebook complessivo sui punti chiave per organizzare e veicolare lezioni a distanza usando come strumento di condivisione il vostro registro elettronico o il portale e-learning in uso della Scuola. Tutto da personalizzare. L'intento è quello di fornire una cornice che permetta di muoversi con maggiore sicurezza sulla tela della formazione a distanza. Per i soci dell'Associazione, in myEPICT è pronta la nuova "sfida" tutta centrata sulla formazione a distanza! |
  Proposta dell'Associazione EPICT  per il weekend del 29 Febbraio - 1 Marzo 2020
Il Safer Internet Day è passato ma visti i dati del sondaggio “Osservare Oltre” (svolto dall'Associazione Nazionale Presidi ed eTutorweb) per il Tg3, riportati da varie testate giornalistiche - qui posso citare l'articolo "Adolescenti e Social Network "pubblicato su Repubblica il 9 dicembre 2019 a cura di Anna Maria de Luca - credo che tutti i giorni siano buoni per parlare di sicurezza e privacy.
E' un articolo è molto interessante che offre spunti per dare inizio a percorsi di Cittadinanza digitale con gli studenti: come risponderebbero i miei studenti alle domande del questionario?
La condivisione, con materiale di approfondimento per i soci dell'Associazione EPICT continua in myEPICT
Per una formazione mirata sul tema eSafety a Scuola, riproponiamo il video introduttivo del Corso EPICT eSafety
[di Maura Corazzolla, Associazione EPICT Italia - Animatrice digitale per l’Istituto Comprensivo di Taio e membro della commissione “Cittadinanza digitale di rete” nelle valli di Non e di Sole]
|
|
Focus del Modulo 12 Epict, il tema del coding a scuola è sempre più “caldo”. Sviluppare il pensiero algoritmico nei ragazzi di una terza Liceo ha una ricaduta importante non solo per la loro formazione. Già da un paio d’anni il Liceo Giorgione, capofila della Rete Epict Veneto, collabora con la Fondazione Biennale di Venezia durante il Carnevale Internazionale dei Ragazzi, quest’anno all’11^ edizione. Il programma è rivolto ai bambini e ragazzi della Primaria e della Media ed è articolato in: –giornate per le scuole: laboratori Musicali, Espressivo/Corporei, Teatrali, Pratico/Artistici, Vuoi provare a proporre un'attività con Scratch nella tua classe? Per i soci dell’Associazione, nel Magazine in myEPICT, segue una proposta! [Giuliana Lo Giudice - Associazione EPICT Italia] |
Pagine
