|
Tappa #5 - Creare risorse "aumentate" per la Scuola, è... difficile? Federica Tamburini risponde e rimanda ai webinar del Corso dell’IC Marco Polo Viani La realtà aumentata nella didattica: dalla fruizione alla creazione di artefatti e app.
Iscriviti su SOFIA entro il 12 gennaio 2019: si parte il 14 con il primo webinar!
|
 Internet fornisce agli studenti molte fonti che possono essere d'aiuto per “fare i compiti”. A livello internazionale una proposta viene dal sito Educational Technology and Mobile Learning che ne suggerisce alcune.
E qui in Italia ? Ecco una nostra proposta di 6 riferimenti web fra i più conosciuti la cui autorevolezza dipende sia dalla tradizione sia dal numero di click che ogni giorno riceve.
|
|
Tappa #4 - QR Code come Realtà Aumentata: soliti utilizzi o novità? Federica Tamburini risponde e rimanda ai webinar del Corso dell’IC Marco Polo Viani La realtà aumentata nella didattica: dalla fruizione alla creazione di artefatti e app.
Iscriviti su SOFIA entro il 12 gennaio 2019: si parte il 14 con il primo webinar!
|
 Per i docenti che vogliono condividere le loro attività di ricerca e partecipare a conferenze in Italia e in Europa, si segnala:CONFERENZE ATEE > ATEE Winter Conference 2019 - Science & Maths Education in the 21st Century (15-17 aprile 2019) - SCADENZA PER PRESENTARE I PAPER: dall’1 dicembre 2018 al 4 gennaio 2019.
> ATEE Annual Conference 2019 - Teacher Education in a Changing Global Context (14-16 agosto 2019) SCADENZA PER PRESENTARE I PAPER: 31 marzo 2019. VAI AL LINK
RIVISTA Form@re (Open Journal per la formazione in rete) Robotica, realtà aumentata, mondi virtuali. Quando e come possono supportare lo sviluppo cognitivo, gli apprendimenti, l’interazione sociale, l’inclusione. SCADENZA PER PRESENTARE I CONTRIBUTI: 15 gennaio 2019. VAI AL LINK |
|
Tappa #3 - La Realtà Aumentata si può usare nelle classi della Primaria dove perlopiù gli alunni non hanno dispositivi propri? Federica Tamburini risponde e rimanda ai webinar del Corso dell’IC Marco Polo Viani La realtà aumentata nella didattica: dalla fruizione alla creazione di artefatti e app.
Iscriviti su SOFIA entro il 12 gennaio 2019 : si parte il 14 con il primo webinar!
|
Tappa #2 - Vuoi capire se davvero Minecraft è uno strumento che potrà aiutarti a Scuola? Il primo passo è capire come funziona e solo la guida sicura di chi ha una grande esperienza di laboratori con i ragazzi della Scuola (e anche di mamma giocatrice!) può esserci d’aiuto.
L'Associazione EPICT collabora con l'IC Marco Polo Viani per il corso "Minecraft nella didattica: tra gamification e simulazione" - Formatore Jamyla Baimukhambetova
Iscriviti su SOFIA entro il 12 gennaio 2019 : si parte il 15 con il primo webinar!
Info: segreteria@assoepict.it
|
 Tappa #1 - Vuoi portare i tuoi studenti a manipolare il cuore e gli organi interni del corpo umano? Passo passo imparerai a trovare e usare le app più giuste per la tua classe e a costruire tu i materiali aumentati per i tuoi alunni.
L'Associazione EPICT collabora con l'IC Marco Polo Viani per il corso "La realtà aumentata nella didattica: dalla fruizione alla creazione di artefatti e app" - Formatore Federica Tamburini Iscriviti su SOFIA entro il 12 gennaio 2019 : si parte il 14 con il primo webinar! |
|
Per conoscere l'offerta di formazione che i Formatori dell'Associazione EPICT supportano come Facilitatori: CORSI FOCUS
|
|
Un intervento per raccontare ai docenti che hanno partecipato o parteciperanno ai progetti Erasmus + del Veneto, come il Syllabus EPICT può essere usato per misurare prima e dopo l'esperienza formativa all'estero le proprie competenze. Una presentazione, un questionario di Self-assessment per mappare la propria competenza sulle Aree DigCompEdu usando il Syllabus EPICT ENTRA NEL PORTALE EPICT |
|
Vi aspettiamo a #FuturaRapallo!
Quattro interventi a cura di formatori dell’Associazione EPICT nell’area Teachers Matter per approfondire insieme, nello stile di attenzione pedagogica all'uso delle tecnologie che da sempre ci caratterizza.
|
In collabrazione con l'Istituto Comprensivo Savona 1
Corso "Indicazioni nazionali e nuovi scenari: curricolo verticale per la competenza di Data Literacy"
Una metodologia attiva per allenare gli studenti ad essere ragni e non mosche nella rete di Internet!
SU SOFIA ID 38936 - SCADENZA 24 GENNAIO 2020
SCOPRI DI PIU'
In collaborazione con il Liceo Giorgione di Castelfranco Veneto (TV)
Molti insegnanti desiderano introdurre la tecnologia in classe, ma non sanno come “rompere il ghiaccio”. La strategia proposta dal corso è di iniziare con passi semplici ma efficaci a stimolare una partecipazione attiva degli studenti e sviluppare competenze legate al digitale, come l’uso di video interattivi, mappe, quiz e sondaggi, strumenti di comunicazione e condivisione.
SU SOFIA ID 38968 - SCADENZA 29 FEBBRAIO
SCOPRI DI PIU'
L'Associazione EPICT Italia partecipa al Seminario Regionale "Per una scuola europea: mobilità, competenze e certificazioni", organizzato dall'Ufficio Scolastico Regionale del Veneto (Mogliano Veneto - 25 ottobre 2018)