 Seconda tappa: classe interattiva. Pubblicata sulla rivista Agenda digitale.eu la "seconda tappa" del metaforico viaggio all'interno delle competenze di uso pedagogico delle tecnologie da parte dei docenti: : "Le competenze per gestire la classe interattiva".
SI tratta del secondo di sette articoli pensati per delineare le competenze digitali del docente in un percorso a tappe, seguendo il Syllabus della Certificazione EPICT (European Pedagogical ICT Licence) e avendo come riferimento il framework internazionale DigCompEdu.
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Un'applicazione online semplice da usare che ci può aiutare è Smallpdf che offre una serie di strumenti che permettono per esempio di:
Per fare questo è sufficiente caricare il/i file da convertire e fare il download sul proprio PC dei file convertiti. L'applicazione è gratuita e non è necessario registrarsi. |
Smallpdf. Convertire un file di testo o un file ppt in PDF sul nostro computer è semplice: basta andare nel menù "file" e scegliere l'opzione di formato di salvataggio. Ma come fare il contrario? Come convertire in modo rapido un PDF in un documento Word, per esempio per apportare modifiche? Come dividere un PDF di più pagine in tanti PDF di una pagina? E come unire PDF diversi in uno unico?
Flipgrid. Tra le applicazioni di Social Learning emergenti segnaliamo Flipgrid, una piattaforma basata sui video, di casa Microsoft. In questo ambiente è possibile dare inizio ad una conversazione, rispondere, stimolare un dibattito e discutere a suon di video, all’interno di una Grid community creata per la classe.
Docenti e Studenti: un forum multimediale. Gli insegnanti introducono l’argomento postando risorse video, file di testo, riflessioni, domande, e possono trarre ispirazione da materiali presenti nella Discovery Library; gli studenti discutono postando e condividendo video, caricati o registrati ed editati con i semplici e potenti strumenti offerti da Flipgrid.
Gli insegnanti possono moderare gli interventi, controllare gli accessi e moderare le conversazioni e collaboare con altri insegnanti di altre Scuole con la modalità #GridPals. E' possibile inoltre creare rubriche di valu
tazione da condividere con gli studenti.
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 Pubblicato sulla rivista Agenda digitale.eu l’articolo “Syllabus EPICT - Curricolo digitale per il docente: le competenze di partenza”. E' il primo di 7 articoli per focalizzare sulle competenze digitali del docente nella Scuola di oggi. Con il supporto del Syllabus della Certificazione EPICT (European Pedagogical ICT Licence) e avendo come riferimento il framework internazionale DigCompEdu.
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 Per condividere le proprie riflessioni di ricerca e la propria esperienza di innovazione digitale nella Scuola, per stringere relazioni e fare rete con altri docenti e ricercatori, si segnala:CONFERENZA EDEN 2019 > 28th EDEN Annual Conference - “Connecting Through Educational Technology. In search for contemporary learning environments” (16-19 giugno 2019, Bruges, Belgio). È possibile presentare paper, poster, workshop relativi ai temi trattati dalla conferenza: Global connections, Connections with workplace, Connections with the community, Connections with learners (per approfondimenti VAI AL LINK)
SCADENZA PER PRESENTARE I CONTRIBUTI: 4 febbraio 2019 VAI AL LINK Per ulteriori informazioni, si rimanda al sito della conferenza VAI AL LINK |
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OPEN CALL FOR PAPER per il prossimo numero speciale su “EDUCATIONAL ROBOTICS: RESEARCH AND PRACTICES OF ROBOTS IN EDUCATION” > Deadline: 10 marzo 2019 VAI AL LINK
E’ possibile consultare tutti i numeri precedenti online, nel sito web della rivista, nella sezione “Archives” VAI AL LINK |
Per trovare interessanti spunti di riflessione e su questi basare le attività didattiche che si svolgono in classe, oppure per pubblicare i risultati delle proprie ricerche didattiche, si segnale la rivista scientifica internazionale “Journal of e-Learning and Knowledge Society”(Je-LKS), edita dalla Società Italiana di e-Learning (Sle-L)
Come resistere ad aumetare la realtà? Iscriviti su SOFIA al corso organizzato dall'Associazione EPICT insieme all'IC Marco Polo Viani di Viareggio: entro il 12 gennaio 2019: si parte il 14 con il primo webinar! Info: segreteria@assoepict.it - Vai alla Pagina dedicata
Ripercorriamo in quattro video, 4 punti di vista con focus sulla realtà aumentata a Scuola
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Tappa #6 - Coding e Realtà Aumentata: un matrimonio possibile? Federica Tamburini risponde e rimanda ai webinar del Corso dell’IC Marco Polo Viani La realtà aumentata nella didattica: dalla fruizione alla creazione di artefatti e app.
Iscriviti su SOFIA entro il 12 gennaio 2019: si parte il 14 con il primo webinar!
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 Per i docenti che vogliono condividere la loro attività di ricerca, si segnala:CONFERENZA HEAd > HEAd'19 - 5th International Conference on Higher Education Advances (26-28 giugno 2019, Valencia) - SCADENZA PER PRESENTARE I PAPER: 1 febbraio 2019.
Tra gli argomenti di interesse: Innovative materials and new tools for teaching; Teaching and learning experiences; Educational technology; Emerging technologies in learning. |
 Federica Brigandì - Docente Facilitatore EPICT - sta iniziando a sperimentare la Document Camera: vale la pena inizare a fare un breve approfondimento su uno strumento piccolo, poco costoso, ma davvero potente: un amplificatore eccezionale di quanto accade nella classe permettendo di visualizzare grande e con la vividezza del mondo reale, oggetti 3D, i movimenti del docente su un foglio per il disegno tecnico o durante un esperimento scientifico,.... Di seguito le 10 caratteristiche che una Document Camera deve avere (fonte: 10 Features to Look for in a Document Camera):
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