 [ Proposta dell'Associazione EPICT  per il weekend del 16 - 17 maggio 2020]
La prima edizione del corso "Sfide Pedagogiche" si conclude in questi giorni con un risultato positivo e gratificante: "a quando la prossima sfida?", chiedono i corsisti ormai all'ultimo step del percorso guidato per avviarsi all'uso pedagogico delle tecnologie digitali secondo il modello e lo stile EPICT, a giugno!
Al termine del corso guidato dai Facilitatori EPICT, i corsisti diventano soci dell'Associazione e potranno continuare a "sfidarsi" con le proposte di "Lesson plan svolti" mensili e sempre a disposizione nel "Lab" di myEPICT.
Sei interessata/o? Vuoi partecipare al Corso e unirti all'Associazione EPICT Italia?
Il corso è sempre attivo ed è possibile iscriversi tramite la Piattaforma SOFIA del Liceo Giorgione di Castelfranco Veneto I corsisti cosa dicono delle attività proposte e guidate nei Lesson Plan presentati per affrontare le Sfide? ...sui miei studenti hanno avuto in impatto positivo perchè la lezione non era per loro noiosa, li ha tenuti attivi. Si sono veramente impegnati... Questa seconda attività è stata per me un'autentica sfida ;-) ... è andata bene e i ragazzi si sono divertiti, nel complesso è stata una buona lezione! L'attività è stata attuata con la DaD. I risultati sono stati positivi |
|
21 aprile 2021, ore 21 – La Sicurezza a Scuola: check-up del grado di sicurezza delle nostre attività digitali. |
|
[
Proposta dell'Associazione EPICT per il weekend del 9 - 10 maggio 2020]
Continua il viaggio nelle modalità di didattiche innovative mettendo in evidenza gli aspetti pedagogici propri dell’approccio EPICT.
Per guidare gli studenti a sviluppare le strategie di lettura, orientarsi nei testi e comprenderne i concetti chiave in modo più autonomo, Michela Chiappini propone una strategia didattica articolata che “non da tregua” allo studente stimolato ad eseguire piccole ma mirate attività che non permettono di perdere il fuoco sul task proposto dall’insegnante.
Prima, durante e dopo la lezione il docente propone tante piccole micro attività finalizzate ad analizzare e condividere il percorso di lettura individuale facendolo diventare collettivo con una mappa finale da commentare poi individualmente sapendo che si riceverà un feedback personalizzato e sicuro.
Archivi web accattivanti e interattivi (con https://wakelet.com/), ambienti di esercizio e quiz (https://quizizz.com/ - https://answergarden.ch/), lettura collaborativa partecipata mappe (https://miro.com/) e scrittura digitale nel web sono le tipologie di strumenti che supportano l’intero processo.
Ecco come: Qui ci vuole Ritmo! (per i soci)
 |
 [Proposta dell'Associazione EPICT per il weekend del 2 - 3 maggio 2020]
Vuoi rendere ufficiale e utile per lo sviluppo professionale l’esperienza di didattica svolta in questo tempo di “Corona Virus”? E' aperta la call for paper per i soci dell’Associazione EPICT per la pubblicazione “Docente al tempo del Covid-19”.
Gli articoli contenuti nella pubblicazione - corredata di codice ISBN - potranno essere citati nel proprio curriculum come pubblicazione professionale, spesso richiesto per rispondere a bandi o selezioni per incarichi di formatore.
Una semplice raccolta oppure….? Gli articoli, che potranno essere scritti in lingua italiana o inglese, dovranno avere una lunghezza compresa fra 4 e 10 pagine. Seguiranno una struttura comune, che consentirà di fare confronti e approfondimenti trasversali tra le esperienze pubblicate.
In myEPICT i soci potranno confrontarsi per eventuali dubbi nella redazione degli articoli e ricevere suggerimenti e consigli.
Quali date importanti ricordare?
Vuoi saperne di più? Leggi qui> http://www.assoepict.it/content/ultime-pubblicazioni
Non sei un socio, ma comunque vuoi condividere la tua esperienza? scrivici: segreteria@assoepict.it
|
 [Proposta dell'Associazione EPICT per il weekend del 25-26 Aprile 2020]
In una prospettiva di apprendimento student-centred, Michela Chiappini, Insegnante di Inglese e AD presso IISS Parentucelli-Arzela' di Sarzana, Formatrice EPICT, spiega gli strumenti utilizzati e le metodologie per una lezione a distanza "segmentata" e interattiva per legare lo studio della grammatica ad un percorso di potenziamento delle abilità linguistiche.
Come coinvolgere gli studenti in attività di apprendimento a distanza sulla grammatica inglese?
Michela ci guida all'interno del suo progetto presentando un esempio di lezione:
Per realizzare la lezione Michela ha usato i seguenti strumenti digitali gratuiti: siti specifici per le Lingue straniere (Perfect English ), Wordwall o Quizlet per creare giochi personalizzati per le classi, Spreaker per realizzare Podcast (specifico per interagire anche a distanza e condividere le registrazioni) e infine, come archivio per tutti i materiali da utilizzare in sincrono durante la DaD o in asincrono per la consegna dei compiti, un link a Wakelet.
Per leggere nel dettaglio le fasi della Lezione > Clicca qui!
Michela Chiappini - Associazione EPICT Italia - IISS Parentucelli-Arzela' - Sarzana
|
 [Proposta dell'Associazione EPICT per il weekend del 18-19 Aprile 2020]
Un meme per catturare l’attenzione e le emozioni dei ragazzi e far gustare a tutti il “dono” della diversità! Perché? Quando?
Il 21 Marzo – in pieno fermo didattico - si è celebrata la giornata internazionale delle persone con sindrome di Down e per far riflettere e diffondere conoscenza, la docente responsabile della Funzione Strumentale all'Inclusione Scolastica - dell'Istituto Comprensivo Marco Polo Viani di Viareggio - insieme a Gloria Cogliati - insegnante della scuola e facilitatrice Epict - e tutti i docenti, hanno coinvolto due classi in una originale attività digitale a distanza: realizzare un meme con le foto degli studenti che indossano calzini spaiati. Questa inusuale richiesta ha raccolto molto interesse da parte degli studenti abituati a cogliere il lato inusuale della realtà con la creazione di un meme, e questa volta non è stato solo “per ridere” ma per riconoscere, amare e a superare le differenze, valorizzando così l'unicità di ciascuno.
Gloria ha deciso di condividere con noi questa sua esperienza.
Come nasce l’idea del meme?
L’idea del meme è nata perché l’intento era di partecipare all’iniziativa “calzini spaiati” lanciata dall’associazione down coinvolgendo gli studenti a distanza e con l’obiettivo di avere un impatto emotivo su ciascuno di loro. Inoltre, visto che fare meme dovrebbe riscuotere un certo apprezzamento da parte dei più giovani, e in considerazione che con l’insegnante di lettere si è lavorato anche sulla sintesi del testo, ci è parso subito lo strumento più opportuno per coinvolgere i ragazzi.
Come si è sviluppato il progetto?
La proposta Iniziale, partita dalla FS per l’inclusione era di raccogliere solo foto degli studenti che indossavano calzini spaiati ma, la mera foto dei calzini risultava poca cosa: non poteva da sola raggiungere lo scopo prefissato perché risultava difficile a distanza condividere una riflessione significativa su quanto realizzato; i ragazzi si distraggono facilmente e la sola foto non riusciva a stimolare le loro riflessioni. Per questo abbiamo proposto in luogo della semplice foto dei calzini spaiati, la realizzazione di un meme (coinvolgendo due classi, le altre classi hanno realizzato il laboratorio solo con le foto), che a partire dai calzini ci portasse anche altrove, con creatività, a interrogarci sulla ricchezza della diversità.
E... quali strumenti digitali avete usato?
Sono diversi gli strumenti che abbiamo utilizzato: dalla semplice applicazione che abbiamo tutti sul telefono per scattare e modificare le foto, a strumenti specifici per creare meme, dalle applicazioni per realizzare un video fino ad usare una piattaforma di condivisione… ma se vi interessa leggere il Lesson plan del Progetto nella sua completezza cliccate qui… buona lettura!
Intervista a Gloria Cogliati - Associazione EPICT Italia - Istituto Comprensivo Marco Polo Viani - Viareggio (LU)
|
| ULTIME INIZIATIVE |
|
ARTICOLI DAL SITO |
se non vuoi ricevere la newsletter scrivi a segreteria@assoepict.it |
|
L'Associazione EPICT Italia collabora con il Progetto di Regione Liguria "Scuola Digitale Liguria" per il supporto didattico e metodologico alle azioni del progetto. Nell'occasione del fermo didattico per l'emergenza Corona Virus, l'Associazione ha curato l'impostazione dei contenuti della pagina "Format e strumenti per la formazione a Distanza" che raccoglie tutorial realizzati dai docenti liguri che fanno parte del Progetto regionale. Una bella iniziativa, testimonianza dello "specifico" del progetto di Regione Liguria per la Scuola digitale: fornire strumenti e occasioni di formazione informale e formale, e supportare la crescita di una community capace di diffondere condividendo le migliori pratiche per un uso delle tecnologie digitali a Scuola con un occhio al presente (il miglioramento della didattica) e al futuro (la formazione di cittadini preparati alla società dell'informazione). |
Pagine
