LABINAR PER I SOCI

21 aprile 2021, ore 21 – La Sicurezza a Scuola: check-up del grado di sicurezza delle nostre attività digitali.
(a cura di Cristina Fanara e Angela Maria Sugliano )

 

Modelli matematici per sviluppare consapevolezza

Covid 19.  Purtroppo il tema è scottante, e per questo attualissimo e in piena discussione. La scuola come sempre può aiutare gli studenti ad affrontare e interpretare questioni di attualità; la Matematica può darci una chiave di lettura del fenomeno, e le tecnologie possono fornisci strumenti per rappresentare dati che possono essere confrontati con i modelli.

Durante il periodo di lockdown molti studenti hanno avuto delle ripercussioni psicologiche manifestando ansia, paura, inadeguatezza, senso di solitudine. Il docente di discipline scientifiche usando il semplice foglio di calcolo può offrire le potenti armi della scienza per inquadrare il vissuto di tutti noi in modo razionale; in particolare la Matematica crea dei “modelli” che forniscono dei possibili scenari futuri, in questo caso consolanti.

Il modello SIR 

Il modello matematico semplice ma affidabile per la diffusione della pandemia si chiama SIR, dove S sta per suscettibili, cioè coloro che possono ammalarsi, I per infetti, R per risolti (guariti e immuni, oppure deceduti).

A seconda del grado di scuola, i ragazzi possono capire più o meno nel dettaglio gli aspetti tecnici: alle medie ci si può limitare ad operazioni alla loro portata, mentre in un liceo si possono esplicitamente usare funzioni esponenziali o derivate.

Dopo aver trovato in rete i dati e i grafici pubblici sul modello SIR, si potrà procedere a ricercare dati omogenei di una “popolazione” a loro scelta (in una regione, in uno stato, …), aprire un foglio elettronico (Gfogli, Excel, Calc…), registrare i dati (una colonna con il tempo in giorni, da 1 a n, e una colonna adiacente con i dati reali), rappresentare i dati con un grafico a dispersione (x-y) e confrontare cin i grafici teorici. I docenti guideranno a leggere e interpretare i dati e sviluppare senso di responsabilità

https://aulascienze.scuola.zanichelli.it/2020/02/28/la-matematica-di-une...

[giuliana lo giudice - dal Network "Discipline scientifiche e tecnologie". Per i soci dell'Associazione gli approfondimenti e il confronto è in corso in myEPICT]

Cittadinanza digitale come Identità

Uno strumento a disposizione di tutti può condurci a focalizzare sul tema della nostra identità (e proporre una interessante attività agli studenti delle classi superiori): il curriculum online Europass non è solo una applicazione che consente di realizzare una presentazione di noi stessi secondo le regole del nostro ruolo di cittadino europeo, ma contiene elementi che ci costringono a riflettere sulla nostra identità digitale.

Informazioni personali: la nostra presenza sui social, nel web!

Due sono gli elementi più rilevanti e che mettono in risalto il fatto che ormai elementi della nostra vita "digitale" non sono solo un fatto  "privato" ma un formale elemento di identità. Infatti nella prima sezione troviamo nella prima sezione "Personal Information" i campi dove dichiarare i nostri profili social (Social Media e Instant Messaging) e la nostra presenza sul web con nostre pagine personali. 

Competenze digitali: categorizzate, appoggiate dalle app che sappiamo usare. 

C'è poi una sezione ad hoc per dichiarare le nostre abilità digitali: possiamo raggruppare le competenze dando un nome ad esse e poi trascinando le etichette di varie applicazioni a supporto della competenza dichiarata. Avendo sotto mano uno dei framework internazionali (DigComp 2.1 se vogliamo focalizzare sulle competenze da "cittadino semplice", DigCompEdu se vogliamo mostrare le nostre competenze da insegnante) possiamo creare etichette secondo le macro-aree di competenza di quei framework e poi trascinare sotto i relativi applicativi.

 

Progettare una attività didattica di questi tipo potrebbe essere unapiacevole attività da fare insieme per rompere il ghiaccio a inizio anno scolastico...

[angela maria sugliano & sandra troia  - dal Network "Competenze Digitali e Cittadiananza". Per i soci dell'Associazione gli approfondimenti e il confronto continuano  in myEPICT]

Competenze digitali & DaD

L''Associazione EPICT Italia collabora con due progetti sul tema delle Competenze Digitali a Scuola: il Progetto "Scuola Digitale Liguria"  e il progetto "Curricolo verticale digitale" dell'USR Umbria. Siamo focalizzati sulle competenze digitali del docente e - di conseguenza - su quelle che il docente forma negli studenti. E una domanda sta sorgendo molto evidente: al tempo della DaD, quali competenze digitali sono state maggiormente esercitate dagli studenti?

Facciamo un breve sondaggio: segui il link! https://www.menti.com/2aeiqoicwr

Vlog come compito delle vacanze

[enlightenedProposta Associazione EPICT per la settimana del 15 giugno 2020]

Con gli studenti ormai abituati ai compiti a distanza e i docenti pronti a lanciare sfide digitali, ecco una proposta di “compito delle vacanze” digitale.  Guidiamo gli studenti a realizzare un video reportage, stile vlog: una forma di diaristica fatta di immagini e video ma con uno stile narrativo. Con quali app? Gli studenti dovranno fotografare i fenomeni che osservano e creare un contenuto che diventerà l’audio da montare insieme alle fotografie scattate. Come fare? Dal Modulo 13 del Syllabus EPICT abbiamo estrapolato queste due applicazioni:  per il sistema Apple proponiamo  Videolicious (Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=D3f_QfrJSzw ), per Android proponiamo  VivaVideo (TutorialeVivaVideo https://www.youtube.com/watch?v=3g7FZX4kzGM )Quali prodotti richiedere agli studenti?   Ecco di seguito alcune indicazioni. 

Reportage di inchiesta. Il docente potrebbe individuare un tema relativo alla sua disciplina e chiedere agli studenti di “osservare il mondo” per rintracciare: la presenza esplicita di quel tema oppure un fenomeno, in qualche modo, correlato a quel tema. (continua a leggere in myEPICT con le proposte operative)

Tempo di formalità... compilare un pdf

   [enlightenedproposta Associazione EPICT per la settimana del 8 giugno 2020]

  #DaD. E' tempo di formalità per la DaD e in ogni momento dell'anno ci può essere la necessità di inserire dati su un file che ci viene fornito in formato pdf.   Abbiamo a disposizione degli strumenti free che ci consentono di agire sui pdf ad esempio... Segui il video!

Indagine sulle Lezioni a Distanza

Come sono le vostre lezioni a distanza? Siete a conoscenza di indagini per documentare e approfondire le modalità di "far Scuola a Distanza" in questo periodo di DaD? Ecco il report dell'analisi dei dati svolta dall'Associazione EPICT Italia nell'ambito della collaborazione con il Progetto Scuola Digitale Liguria: risultati interessanti che pongono le basi per il futuro sviluppo e integrazione solida del digitale nella nostra Scuola.

Siete a conoscenza di altre indagini? Potete scrivere a segreteria@assoepict.it o in myEPICT per i soci. 

LEGGI IL REPORT

La ruota della sicurezza

[yesSettimana 25 - 29 maggio 2020 - Suggerimento EPICT per una settimana in sicurezza: La Ruota della Sicurezza in Rete]

La cronaca ci racconta sempre più spesso di eventi che durante le lezioni a distanza minacciano la sicurezza degli studenti: intrusioni nelle videoconferenze, cyberbullismo, intrusinoe degli account dei compagni,...

Elisabetta Nanni - docente e formatrice EPICT attualemente impegnata nel corso per la Certificazione EPICT eSafety - ha costruito questa Ruota della sicurezza: provate a farla girare e a vedere se sareste capaci di affrontare con i vostri studenti i pericoli che stiamo approfondendo nel corso eSafety....

E per costruire materiali interattivi per coinvolgere in vario modo la vostra classe digitale, ecco uno strumento interessante e divertente: Wordwall

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