UNA CHECK-LIST
PER LA SICUREZZA A SCUOLA

Febbraio 2021 mese della Sicurezza in Interent. Ecco  il Syllabus del Modulo 15 della Certificazione EPICT eSafety, fare didattica in sicurezza da usare come check list delle competenze richieste a Scuola per fare didattica in sicurezza ed educare alla sicurezza

PER I SOCI - LABINAR 24 marzo 2021, ore 21

Musei virtuali e immersivi: un viaggio per conoscere le nuove forme di comunicazione museale con il digitale. Quale spunto per la didattica delle discipline? – Relatrice: Alice Saracchi

 

Gamification e didattica? Per allenarsi: Master Universitario di I livello EPICT - Coding e Robotica per le discipline scolastiche

Il Master Universitario di I livello EPICT ha visto nel 2011 la sua prima edizione: oggi siamo arrivati alla nona e da tre il focus è sulla didattica per il Coding e la Robotica educativa. Ogni anno una novità e quest'anno metteremo allo scoperto l'aspetto di gamification sotteso ad ogni sfida di programmazione.
In che modo? I corsisti verranno coinvolti in un grande "gioco dell'oca" dove per ogni casella ci saranno contenuti, sfide, attività... da svolgere in gruppo con la supervisione dei docenti gamemaster, imparando tappa dopo tappa a programmare, a costruire piccoli robot e a proporre nelle proprie classi percorsi con il medesimo modello. Naturalmente sarà un gioco multiuser... la sfida fra i gruppi sarà sempre aperta e viva.
 
Storytelling, game-based-learning, project based learning sono le metodologie che verranno utilizzate e alleante per inserire il Coding e la Robotica per rafforzare la formazione sulle diverse discipline, utilizzando con competenza pedagogica ogni tecnlogia didattica oggi a disposizione seguendo il Syllabus di tutti i moduli della Certificazione EPICT.
 
Per realizzare una scuola attiva e coivolgente e rendere l'apprendimento una esperienza di vita ad alto "tasso-emotivo"
 
Il Master è un un percorso universitario annuale da 60 CFU, ha valore nelle graduatorie della Scuola.
 

SCRIVICI PER SAPERNE DI PIU': info@epict.it  - verrete ricontattati telefonicamente per ottenere tutte le info necessarie.

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Il Master è Organizzato dal DISFOR (Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università di Genova) con la partecipazione dei docenti dei Dipartimenti DIBIRS (DIpartimento di Informatica Bioingegneria Robotica e Ingegneria dei Sistemi) e DIFI (Dipartimento di Fisica) dell'Università di Genova con i formatori esperti di Scuola di Robotica e i Facilitatori dell'Associazione EPICT Italia

 

Lavoro di gruppo in stanze di Google Meet

Lavoro in gruppi a distanza, attività che si rifanno alla metodologia della Flipped Classroom: come proporre una didattica attiva e in piccoli gruppi in una classe virtuale? Come supportare e monitorare quanto i nostri studenti dicono ed elaborano durante l'attività a distanza? 
 
Per fortuna oggi le tecnologie permettono di risolvere il problema, qualsiasi  lezione cooperativa, caratterizzata da momenti di condivisione con la classe e momenti di lavoro in piccoli gruppi, può essere supportata da Google Meet.
 
Come?
Con le sotto-stanze, si possono creare dei sottogruppi di lavoro all'interno  di una videolezione: l'insegnante può girare virtualmente tra i diversi gruppi e supportare, rispondere a domande ed incoraggiare i lavoro degli studenti, può partecipare attivamente al processo di apprendimento sentendo scorrere l'energia dei corsisti al lavoro e facendo in modo che ciascuno trovi il suo spazio per apprendere ed esercitare le proprie potenzialità.
 
Sicuramente servono competenze tecnologiche e di progettazione didattica ma anche un bel po' di fantasia... quella che non è mancata a Federica Tamburini che ha realizzato una caccia al tesoro digitale per i suoi studenti tra le sotto stanze di Meet > pagina 325 Atti Didamatica 2020
 
 
Angela Maria Sugliano - dal Network Virtual Teams
 

enlightened PER I SOCI DELL'ASSOCIAZIONE EPICT - Aggiornamento continuo nel post del Network Virtual Teams con gli gli esempi di attività e il confronto fra docenti > LINK

yes PER TUTTI - Corso "Flipped Classroom e Apprendimento Collaborativo per la Didattica Digitale Integrata > LINK

Risorse Digitali per l'Educazione Civica

Ebbene sì, l’Educazione Civica torna a scuola con obiettivi formativi estremamente attuali: diventa materia per lo sviluppo di competenze di pensiero critico, morali ed etiche. L'obiettivo è quello di insegnare ai ragazzi di comprendere, valutare e contribuire in maniera partecipata alle tematiche che li circondano, per formarli ad una cittadinanza attiva e globale!
 
Risorse digitali, aggiornate e gratuite sono a disposizione a tutti gli insegnanti per le proprie lezione di Educazioni Civica: Il Ministero dell'Istruzione ha reso disponibile un portale con informazioni e materiali utili  www.istruzione.it/educazione_civica
 
Come essere inclusi e attivi nella società delle Competenze Digitali? Ecco il contributo di Sandra Troia - membro dell'Equipe Formativa Territoriale della Puglia e facilitatrice EPICT - su questo tema, nel video che ha registrato  per l'iniziativa Rai Inclusione Digitale  Guarda il video

 Sandra Troia - dal Network  " Competenze Digitali per la Cittadinanza"

enlightened PER I SOCI DELL'ASSOCIAZIONE EPICT - Aggiornamento continuo nel post del Network "Competenze Digitali per la Cittadinanza" con gli gli esempi di attività e il confronto fra docenti > LINK

yes PER TUTTI - Corso Certificato EPICT (50 ore a distanza con attestato e certificazione finale): Cittadinanza Digitale e Sicurezza > LINK

 

Realtà Aumentata o Flipped Classroom?

Per chi vuole accrescere le sue competenze sull'uso pedagogico delle tecnologie digitali, su SOFIA (per i docenti di ruolo) e per tutti con iscrizione diretta, sono in partenza i segueti due cosi

CORSO REALTA' AUMENTATA E VIRTUALE - Un corso per approfondire un tema specifico, affascinante ed emergente: creare materiali didattici interattivi, capaci di strappare un "wow", ma anche rinforzare le strategie e i risultati di apprendimento.

CORSO FLIPPED CLASSROOM & APPRENDIMENTO COLLABORATIVO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA Un corso per allenarsi a realizzare nelle proprie classi il metodo didattico richiesto dalla DDI, attivo e interattivo con lavori di gruppo e collaborazione fra studenti;

 

Portfolio del Lettore!

Gli alunni crescono ma … come cambiano i loro gusti in fatto di lettura? 
Creare un portfolio con tutti i libri letti da ogni studente può aiutare a seguire tutto il percorso di crescita dei nostri alunni, vediamo come!
 
Didattica in presenza, a distanza o integrata... in qualunque modo venga gestito il processo di insegnamento-apprendimento l'obiettivo dovrebbe essere sempre quello di coinvolgere gli studenti in attività innovative, stimolati e affascinanti e allora... di seguito una proposta che può essere gestita in qualsiasi modo e che nasce dalla diretta sperimentazione in classe di Piera Schiavone, Insegnante di Lettere presso il liceo Canudo di Gioia del Colle e Facilitatrice Epict.
 
La consegna prevede che l’alunno scelga alcuni libri (sia per il periodo estivo, sia per l’anno scolastico), li legge e ne scrive la recensione.
Poi crea una lezione su blendspace https://www.tes.com/lessons, in cui inserisce la recensione, la sua “personale rielaborazione” della copertina del libro ed elementi che lo hanno particolarmente colpito durante la lettura del testo.
Se l’attività viene proposta non solo nel corso dell’anno, ma durante tutto il percorso scolastico (tre anni di scuola secondaria di primo grado o cinque anni di scuola secondaria di secondo grado) si avrà la possibilità di constatare la “crescita” del nostro alunno lettore, come sono cambiati i gusti, gli interessi, il modo di descrivere, ecc.
 
Clicca qui o sull'immagine per scaricare la check list per realizzare il "portfolio del lettore" con Tes - Blandspace
 

Piera Schiavone - dal Network  " Discipline Umanistiche con le tecnologie digitali " 

enlightenedPER I SOCI DELL'ASSOCIAZIONE EPICT - Aggiornamento continuo nel post del Network "Discipline Umanistiche con le Tecnologie Digitali" con gli gli esempi di attività e il confronto fra docenti > LINK

yesPER TUTTI - Corso EPICT "Storytellling e Multimedia"

 

Follow-up Webinar su "HyperDoc"

22 ottobre 2020 - Centoventi partecipanti al workshop dedicato all'HyperDoc, uno strumento semplice e flessibile per progettare e condurre lezioni digitali e articolate come quelle richieste dalla DDI, garantendo attenzione e focus da parte degli studenti. Clicca sull'immagine per avere un breve follow-up.

E per approfondire e continuare il percorso insieme:

LABORATORIO DI DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA

CORSO FLIPPED CLASSROOM & APPRENDIMENTO COLLABORATIVO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA

GUARDA LA REGISTRAZIONE DEL WEBINAR

Progettare e condurre le lezioni in DDI: l'Hyperdoc

 

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