Pronti ad accettare la sfida?

Disponibile su SOFIA (ID 38968) il corso "Sfide Pedagogiche": un corso online della durata di 50 ore, progettato per avviare i docenti meno esperti all'uso pedagogico delle tecnologie digitali, e per stuzzicare con nuove idee i più esperti!

Il corso si svolge nella piattaforma myEPICT dove vive la community dei soci dell'Associaizone EPICT Italia. Ogni mese viene lanciata una sfida che consiste nel realizzare nella propria realtà scolastica una attività didattica con semplici strumenti digitali. Un lesson plan dettagliato guida in tutti i passi da svolgere. I corsisti consegnano il lesson plan rivisto in base a quanto saranno riusciti a realizzare con un commento sui risultati attesi o ottenuti; i facilitatori EPICT forniscono indicazioni, approfondimenti, rispondono alle domande, ai dubbi.

Il corso è organizzato dal Liceo Giorgione di Castelfranco Veneto, capofila della Rete di Scuole "EPICT Veneto" in collaborazione con l'Associazione EPICT Italia. Grazie a questa collaborazione l'iscrizione al corso include quella all'Associazionetutti i corsisti hanno così per un anno a disposizione gli ulteriori servizi dedicati e disponibili ai soci nella piattaforma myEPICT.

 

La realtà virtuale a scuola: oggi gita in Antartide!!!

Cerchio rosso U+1F534 Proposta dell'Associazione EPICT   per il  weekend del 1 e 2 Febbraio 2020

La realtà virtuale consente di poter realizzare esperienze immersive che simulano l’esperienza diretta e ne amplificano le potenzialità didattiche.
Ma la realtà virtuale in classe: è possibile solo agli esperti o a tutti?  Come rendere didatticamente significativa una esperienza di Virtual Reality?
Gli ingredienti fondamentali sono un visore, un cellulare e una applicazione che renda possibile l’immersione virtuale.
 
Nave da crociera U+1F6A2Con un economico supporto, come un Cardboard (di immediato nell’utilizzo!) o il dispositivo che si preferisce, e l’applicazione Google Expedition, si potrebbe simulare l’esplorazione virtuale di un ambiente reale e costruire un’esperienza didattica ricca e coinvolgente.
Non sarebbe difficile quindi effettuare un’esplorazione polare simulata volta a conoscere il continente antartico, con l’obiettivo più ampio di introdurre allo studio dei cambiamenti climatici globali (Scienze/Geografia nella scuola secondaria).
Attraverso le immagini del tour “In Antarctica on the National Geographic Explorer”, disponibile nella libreria di Google Expedition, lo studente potrebbe partecipare al viaggio verso il continente di ghiaccio a bordo della nave classe ghiaccio “National Geographic Explorer”. Con la guida dell’insegnante dirigersi verso la Penisola Antartica attraversando l’impetuoso Oceano Meridionale e scoprire paesaggi mozzafiato, ambienti incontaminati e una fauna straordinaria e affascinante. Infine, utilizzare la stessa applicazione per creare una presentazione personalizzata sui temi che vuole approfondire.
 
Insegnante donna Whatsapp U+1F469 U+1F3EBQuali i vantaggi? Creare un’occasione di apprendimento efficace poiché il coinvolgimento dello studente è assicurato dall’utilizzo di strategie e strumenti che lo rendono attivo e motivato. E le difficoltà organizzative? Si possono affrontare con opportuni accorgimenti…
 
Per i soci dell’associazione, in myEPICT, una proposta operativa per una lezione in Virtual Reality (nel Magazine alla sezione dedicata all Realtà Aumentata)
 
[Marianna Daniele, Alice Saracchi - PhD Students in DH, Università di Genova - Associazione EPICT Italia]

Giornata della Memoria 2020

[Proposta dell'Associazione EPICT   per il  Giorno della Memoria - 27 gennaio 2020]

  • Il web come risorsa per ascoltare, conoscere. Si segnala una delle tante risorse disponibili oggi per approfondire, conoscere e davvero non dimenticare. Sei milioni di persone hanno sofferto terribilmente durante una delle pagine più tristi e documentate della Storia.

Per "sentire la loro voce" Primo Movimento - trasmissione di Radio 3 - oggi ha proposto la "Sinfonia dei 1000", la Sinfonia n. 8 in mi bemolle maggiore di Gustav Mahler, composta ben prima di metà novecento, ma pensata per dar voce a tutti gli oppressi con uno sguardo di speranza.

Per conoscere la loro storia la Playlist dei podcast di Radio 3 propone "Sopravvivere alla Shoah", dodici testimonianze di uomini e donne che, "colpevoli" di essere ebrei, hanno vissuto una delle pagine più oscure della storia dell'umanità.

Per una "lezione già fatta" sulla Shoah si può prendere a prestito qualche idea dalla puntata odierna di Pagina 3, sempre su Radio 3. 

Robotica forever!

[coolProposta dell'Associazione EPICT   per il weekend del 25 e 26 gennaio 2020]

First Lego League. Nel weekend si tiene il primo evento di qualificazione 2020, a Genova, per le Squadre dell'Italia del Nord Ovest, verso la finale nazionale a Roma il 7-8 marzo prossimi. L'Associazione EPICT Italia è presente con un giudice per i "Core Values": le squadre infatti non devono solo aver ideato un bel progetto scientifico, realizzato i loro robot per competere con gli altri sul campo, ma devono anche - soprattutto? - dimostrare che tutto quel lavoro ha avuto un impatto sulle loro conoscenze, sulla loro capacità di lavorare in team: quest'ultimo è il "core value" il cuore di tutte le attività di coding e robotica che si svolgono nelle Scuole!

La Lego quest'anno festeggia i 40 anni di impegno nel settore educativo, e per divertirsi un po' proponiamo di esplorare il canale YouTube della Lego Education: consigliamo di partire dalla sezione PLAYLIST dove sono archiviati categorizzati i video che potranno guidarvi a esplorare le tante sfaccettature dell'uso dei famosi mattoncini per la didattica.

I Soci dell’Associazione EPICT trovano nel Magazine in myEPICT,  una proposta di attività per allenare gli studenti al lavoro di squadra! Puoi diventare socio dell'Associazione e avere tutti i servizi anche iscrivendoti al Corso Sfide Pedagogiche!
 
[Angela Maria Sugliano - Associazione EPICT Italia]

Due Nuovi Corsi dell'Associazione

Gennaio e Febbraio 2020: nuovi corsi dell'Associazione EPICT in collaborazione con due Istutiti: i corsi disponibili su SOFIA

In collabrazione con l'Istituto Comprensivo Savona 1

https://youtu.be/Mv4ofAspO-w

Corso "Indicazioni nazionali e nuovi scenari: curricolo verticale per la competenza di Data Literacy"
Una metodologia attiva per allenare gli studenti ad essere ragni e non mosche nella rete di Internet!  

SU SOFIA ID 38936 - SCADENZA 24 GENNAIO 2020
SCOPRI DI PIU'

In collaborazione con il Liceo Giorgione di Castelfranco Veneto (TV)

 

Molti insegnanti desiderano introdurre la tecnologia in classe, ma non sanno come “rompere il ghiaccio”. La strategia proposta dal corso è di iniziare con passi semplici ma efficaci a stimolare una partecipazione attiva degli studenti e sviluppare competenze legate al digitale, come l’uso di video interattivi, mappe, quiz e sondaggi, strumenti di comunicazione e condivisione.

Il corso include l'iscrizione all'Associazione EPICT Italia con tutti i contenuti di myEPICT

SU SOFIA ID 38968 - SCADENZA 29 FEBBRAIO
SCOPRI DI PIU'

I musei sui Social!

[enlightenedProposta dell'Associazione EPICT   per il weekend del 18 e 19 gennaio 2020]

"Social non solo foto delle vacanze”. E’ il titolo del corso che per Palazzo Ducale di Genova (programma educativo Impararte 2019/20) l’Associazione EPICT cura insieme a Franca Acerenza esperta di didattica museale. Il corso conduce i docenti ad esplorare come le istituzioni culturali usano i Social per comunicare l’arte e come ognuno di noi possa trascorrere in modo più “sostanzioso” il tempo che trascorre davanti al cellulare sui social!

Qualche assaggio….
In Italia, su Facebook  Museo del Novecento racconta le collezioni in mostra con un tone of voice autorevole e accattivante mirato ad attirare, coinvolgere e divertire il pubblico.
Su Instagram, l’account ufficiale della Pinacoteca di Brera pubblica post dal carattere informativo e si rivolge a un pubblico molto ampio: traduce la didascalia in lingua inglese e utilizza le emoticon per renderlo immediatamente visibile ai suoi follower.
 
Come insegnare agli studenti a usare i social come fanno i musei?  Certo, è una attività interessante e accattivante, ma bisogna prendere in considerazione molti aspetti: BYOD, limite d’eta per l’uso dei diversi social, questioni pratiche di gestione di una attività didattica ubiqua,…Per i Soci dell’Associazione EPICT, nel Magazine in myEPICT,  segue una proposta di lesson plan per studenti under e over 14 anni
 
[Angela Maria Sugliano - Associazione EPICT Italia]

Kidlo Coding un'app di introduzione al Coding

Dopo aver proposto diverse esperienze di Coding, aver spiegato il legame tra Coding e pensiero computazionale e aver parlato di applicazioni come Scratch, oggi Serena Battigelli - facilitatrice Epict e membro dell'Associazione EPICT -  presenta Kidlo Coding

Di cosa si tratta? E' un'applicazione per insegnare ai bambini le basi di programmazione attraverso attività ludiche. I "giochi" proposti possono essere visti come propedeutici ad esercizi di programmazione più complessi, e si adattano bene all'interno di un progetto didattico di Coding più ampio. Il target sono bambini dell'ultimo anno della scuola dell'infanzia e dei primi anni della scuola primaria

Quali attività propone e quali obiettivi formativi si possono raggiungere? L’applicazione contiene diverse attività ma solo alcune sono gratuite:

  • Sequences: per imparare il concetto di sequenza, in particolare propone attività di diverso livello dove bisogna eseguire in sequenza una serie di istruzioni per raggiungere un preciso obiettivo.
  • Loops: per acquisire la nozione di ciclo e ripetizione di un insieme di comandi.
  • Functions: per approcciasi al concetto di linguaggio di programmazione simbolico.

Le attività proposte sono da eseguire attraverso l'osservazione diretta, l'esplorazione e l’azione, stimolando nei bambini la funzione cognitiva, spaziale ed esplorativa. In generale gli obiettivi raggiungibili con i giochi proposti sono: acquisire capacità di problem solving, potenziare la memoria e aumentare la capacità di pensiero logico. In particolare si apprendono conoscenze e competenze legati ai concetti propri del Coding e del pensiero computazionale, come ad esempio il concetto di algoritmo, di codice e di schemi a blocchi.

Come usare questa app in un progetto didattico? Per i Soci dell’Associazione EPICT, in myEPICT,  segue una proposta di attività da svolgere con gli studenti

[Serena Battigelli - Associazione EPICT Italia]

Creare una mappa in modo cooperativo? Con Padlet si può!

Marianna Daniele, dottoranda del corso di dottorato in Digital Humanities dell'Università di Genova e docente di geografia della scuola secondaria di secondo grado, presenta un'altra esperienza di uso cooperativo e creativo della tecnologia, il percorso proposto vede l'uso di Padlet!

Padlet è un'applicazione on line gratuita che consente di realizzare numerose attività didattiche:  un brainstorming, un'attività di cooperative learning oppure un "cartellone virtuale tematico".
Il docente, una volta creato il suo account,  può predisporre in modo facile e veloce uno sfondo tematico su cui gli alunni, con i propri device,  possono sovrapporre contenuti digitali con o senza la sua moderazione.

Le diverse opzioni di organizzazione e condivisioni consentono di adattare il prodotto agli usi più disparati. In geografia turistica,ad esempio, si può utilizzare per creare una carta interattiva di una città che, se pur non geo riferita o dinamica, consente di apporre diversi contenuti simultaneamente  e ottenere una visione generale delle emergenze artistiche e paesaggistiche più importanti . Si utilizza senza specifiche conoscenze dell'applicazione da parte degli alunni; infatti per lavorare sul Padlet è sufficiente condividere il link inviato dall'insegnante che consente di aprire l'ambiente di lavoro a cui si accede cliccando semplicemente sullo sfondo.

Il progetto è consultabile cliccando qui!

[Marianna Daniele - Dottoranda Digital Humanities]

Creare e condividere itinerari di geografia turistica con Tripline

Saper creare e presentare itinerari turistici è  uno degli obiettivi disciplinari della geografia negli Istituti Tecnici ad Indirizzo Turistico. Conseguire questo fine oggi non può  prescindere dall’utilizzo delle tecnologie digitali per realizzare prodotti adeguati allo stile comunicativo dell’industria turistica. 

Con TRIPLINE si possono creare percorsi interattivi di più  tappe ed aggiungere ad ognuna informazioni sotto forma di testo, immagini o link. Una volta costruito il percorso è possibile lanciare l’animazione e vedere l’evoluzione spaziale o temporale del percorso. Di facile utilizzo, può essere usato anche da dispositivi mobili. Gli itinerari possono essere salvati e usati come presentazioni digitali. La funzione condivisione e quella di commento consentono il tutoring del docente durante la fase di realizzazione e lo scambio di informazioni e materiali tra i discenti.

Marianna Daniele, dottoranda del corso di dottorato in Digital Humanities dell'Università di Genova e docente di geografia della scuola secondaria di secondo grado, propone un'esperienza realizzata in due classi quarte di un IstitutoTecnico ad Indirizzo Turistico > LEGGI LA BUONA PRATICA

[Marianna Daniele - Dottoranda Digital Humanities]

Syllabus EPICT per gli AD della Toscana

Formazione AD Toscana – Framework DigcomEdu e Syllabi internazionali. Il Syllabus EPICT come specificazione del Framework DigCompEdu nella formazione degli AD della Toscana: AD&Di Animatori Digitali e Didattica.
Una bellissima iniziativa dell’USR Toscana per creare la communty degli Animatori Digitali della regione e supportare l’avvio di reti virtuose per collaborare e mettere a fattore comune le buone pratiche che ciascuno realizza nelle proprie realtà scolastiche.
Fra i relatori Angela Maria Sugliano dell'Associazione EPICT.

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