#DocenteRicercatore

Per i docenti che vogliono presentare la propria esperienza di ricerca a scuola e confrontarsi in un ambiente internazionale, per aggiornarsi e lasciarsi ispirare e riflettere sui temi di tecnologia e innovazione nell’educazione, si segnala una delle conferenze riferimento nel panorama dell’innovazione didattica, a livello internazionale, luogo di incontro di più di 700 esperti provenienti da 80 paesi del mondo:
 

CONFERENZA ICERI 2019 > 12th Annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI) - “Enlightening Minds through Education" (11-13 novembre 2019, Siviglia, Spagna). Per approfondimenti VAI AL LINK

 

Gli argomenti di discussione sono numerosi suddivisi nelle macro aree:

  • Education: New Trends and Experiences
  • Pedagogical Methods and Innovations
  • Inclusive Learning, Cultural Diversity and Special Education
  • New Challenges in Education and International Cooperation
  • Teacher Training
  • Curriculum Design
  • Accreditation and Quality in Education
  • Research: New Trends and Experiences
  • University-Industry Cooperation
  • Global Issues in Education and Research
  • Technology in Teaching and Learning
  • Emerging Technologies in Education
  • E-content Management and Development

 

SCADENZA PER PRESENTARE GLI ABSTRACT DELLA PROPRIA RICERCA: 11 luglio 2019 VAI AL LINK

 

NOTIFICA DI ACCETTAZIONE/RIFIUTO DEL CONTRIBUTO INVIATO: 2 settembre 2019

 

SCADENZA PER PRESENTARE I PAPER FINALI: 26 settembre 2019 

 

Sarà possibile presentare la propria ricerca alla conferenza con una presentazione orale o con un poster che mostri i risultati e le conclusioni del paper inviato.

 

Giulia Carmeci giulia.carmeci@gmail.com

Robotica e Autismo

Per davvero aiutare un bambino autistico a sviluppare abilità sociali, il robot dev’essere di forma umanoide, dare risposte veloci ma non completamente automatizzate, il robot deve diventare parte di una storia che il bambino autistico vive insieme al suo “amico robot”. E poi, chi dev'essere il partner umano ideale a sostenere la relazione bambino/robot? A questa e ad altre domande ha risposto Valentina Pennazio (Università di Macerata) su Mondo Digitale con un articolo che mette a confronto 35 lavori di letteratura sul tema dell’aiuto che le attività con robot possono dare per lo sviluppo di abilità sociali da parte di bambini autistici. Buona lettura!

[Approfondiamo questi temi:

  • nel Master universitario di I livello EPICT ® - Coding e Robotica Educativa nelle Discipline Scolastiche  INFO e BANDO - Scadenza 9 settembre 2019
  • nel Corso di perfezionamento universitario EPICT ® - Tecnologie digitali per la scuola inclusiva e i Bisogni educativi speciali.  INFO e BANDO - Scadenza 9 settembre 2019]

UDL - metodologia per l'inclusione

Di seguito la prima pillola su Universal Design for Learning  (UDL), visto come paradigma di inclusione e integrazione.

In questa lettura del complesso approccio UDL la distinzione fra docente curricolare e docente di sostegno svaniscono, grazie a un metodo di lavoro suddiviso in tre fasi (rappresentazione, espressione e coinvolgimento) i due docenti s’intendono con uno sguardo e guidano insieme gli studenti ad apprendere: il docente curricolare espone i contenuti disciplinari (rappresentazione) usando le tecnologie in modo adeguato ad incontrare i bisogni di tutti gli studenti; nella seconda fase (espressione) gli studenti approfondiscono e i due docenti supportano tutta la classe a svolgere le proprie attività; nella terza fase (coinvolgimento) gli studenti producono, ognuno con lo strumento più adatto alla situazione specifica e alle sue capacità e inclinazioni. Infine, insieme, i due docenti supportano, guidano, indirizzano favorendo l'acquisizione delle competenze disciplinari e trasversali.

Nella prossima pillola vi racconteremo come iniziare il lavoro della prima fase in una classe tipo.

Michela Chiappini - Team Inclusione - Associazione EPICT Italia

[Approfondiremo questi temi nel Corso di perfezionamento universitario EPICT ® - Tecnologie digitali per la scuola inclusiva e i Bisogni educativi speciali.  INFO e BANDO - Scadenza 9 settembre 2019]

Didattica Inclusiva: Scuola In Ospedale e Istruzione Domiciliare

Il 10.06.2019 il MIUR ha pubblicato le LINEE GUIDA di indirizzo nazionali sulla scuola in ospedale e l’istruzione domiciliare.

Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della ricerca, da tempo, mette a disposizione due tipologie di servizi scolastici:

- la scuola in ospedale (SIO);
- l’ istruzione domiciliare (ID).

La scuola in ospedale e l’istruzione domiciliare rappresentano, infatti, uno specifico ampliamento dell’offerta formativa, che si aggiunge alle opportunità di autonomia e flessibilità riconosciute alle istituzioni scolastiche, per assicurare l’erogazione di servizi alternativi ai giovani in situazione di temporanea malattia. Tali percorsi scolastici propongono modelli personalizzabili e individualizzabili per un curricolo degli apprendimenti inclusivo, e promuovono l'uso delle tecnologie digitali sia per creare le condizioni affinché sia mantenuto un contatto sociale con la scuola di appartenenza - "rompendo" così l’isolamento che spesso può durare anche per lunghi periodi -, sia per favorire e dare continuità al percorso di apprendimento del giovane degente.

[Approfondiamo questi temi nel Corso di perfezionamento universitario EPICT ® - Tecnologie digitali per la scuola inclusiva e i Bisogni educativi speciali.  INFO e BANDO - Scadenza 9 settembre 2019]

Serena Battigelli - Associazione EPICT Italia

Tes Blendspace

Tes Blendspace
Nell’ottica della “didattica capovolta”, è necessario, da parte del docente, utilizzare strumenti di raccolta e organizzazione di risorse multimediali sul web, per condividerli poi con i propri studenti allo scopo di favorire la comprensione e l’approfondimento dell’argomento proposto. La web app “Blendspace” è molto adatta allo scopo perché permette di raccogliere in breve tempo le risorse consentendo anche di modificare con semplici movimenti del mouse la loro riorganizzazione temporale. Blendspace rende disponibile uno strumento per effettuare ricerche nei principali sociale network, in alcuni motori di ricerca (Google, search Open Ed), o di inserire nella lezione file da Dropbox o da Google Drive. È anche possibile inserire direttamente il web link della risorsa che interessa all’approfondimento ottenendo un percorso, in cui sono anche comprese le istruzioni del docente, che lo studente può affrontare online, in qualsiasi momento e in qualsiasi luogo e con qualsiasi Device.

Moduli Epict collegati: Modulo A, Modulo 1, Modulo 4, Modulo Pedagogico

Loredana Agrifoglio - Associazione EPICT Italia

Corso di Perfezionamento Universitario EPICT - Scuola Inclusiva e Bisogni Speciali

E' uscito il bando per il Corso di perfezionamento universitario EPICT ® - Tecnologie digitali per la scuola inclusiva e i Bisogni educativi speciali. Per ogni Info: https://www.epict.it/content/perfezionamento-universitario-epict

SCADENZA BANDO: 9 SETTEMBRE 2019 - VAI AL SITO DELL'UNIVERSITA' DI GENOVA

Gli studenti sanno che “dentro” il loro cellulare c’è un piccolo laboratorio di Scienze?

Il cellulare, oltre a microfono e videocamera, contiene al proprio interno alcuni sensori di movimento e ambientali: il giroscopio (che rileva i movimenti lungo i tre assi spaziali), l’accelerometro (che ci mostra la rotazione della schermata), il rilevatore di prossimità (che inibisce alcuni tasti quando avviciniamo il cellulare all’orecchio), il sensore luminosità (che regola l’intensità luminosa dello schermo a seconda della luce ambientale), e altri, che operano continuamente ma in modo ‘trasparente’, cioè quasi senza che ce ne accorgiamo, anche perché ci abbiamo abbondantemente fatto l’abitudine.

Per avere una prima panoramica di cosa può offrire il nostro smartphone e cominciare a saziare la nostra curiosità si può installare l’utility Sensor Toolbox (per Android) o Physics Toolbox Sensor Suite (per Ios). Con Sensori Test Multi-strumento si può avere anche una utile panoramica e la diagnostica dei nostri sensori.
 

I Moduli Epict inerenti a questo argomento sono: Modulo 2 e Modulo 16

Giuliana Lo Giudice - Associazione EPICT Italia

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