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Stefania Isolabella socia EPICT, pedagogista e insegnante di sostegno per bambini BES e NAI propone la seguente attività da lei validata con i suoi studenti: è partita da un momento educativo utile per prendere confidenza con nuovi termini, per poi passare ad attività ludico "costruttiviste" dove gli studenti divertendosi hanno attivato abilità di memoria visiva e associativa e si sono allenati alla comprensione e alla lettura e scrittura dei vocaboli, arricchendo così gradualmente il proprio lessico.
PASSO 1 - PRENDERE CONFIDENZA Il primo momento dell'attività è stato dedicato alla presentazione delle categorie di vocabili agli studenti: una presentazione in Google Slide con il modello "Flashcards" dove sono stati inserite delle immagini con il relativo nome scritto e suddivise per categorie (oggetti della scuola, famiglia, casa, ...).
PASSO 2 - SI GIOCA! Dopo avere preso familiarità con i nuovi termini si è proposta una raccolta di esercizi utili per consentire l'elaborazione attiva e costruttiva del gruppo dei vocaboli presentati: momenti ludici come giochi di memory, giochi di parole, crucintarsi con parole da trovare e cruciverba dove poter scrivere vocaboli in associazione con l'immagine, hanno accompagnato gli studenti nell'apprendimento a nella memorizzazione dei nuovi vocaboli. Gli esercizi sono stati realizzati con Learning App e anche la raccolta è stata organizzata con Learning App in particolare con lo strumento Matrix.
PASSO 3 - CONSOLIDAMENTO Per supportare lo studio autonomo da casa si sono proposte alcune flash cards realizzate con Quizlet (per vedere come realizzare flash cards con Quizlet ti indichiamo il seguente tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=kgAf4WMfhtI).
PASSO 4 - ORTOGRAFIA Una volta compresi i termini si sono presentate due attività dove gli studenti si sono dovuti concentrare sul'ortografia, come? E' stato consegnato tramite il portale e-learning un documento di testo che rportava in una tabella le immagini e per ognuna al di sotto due righe che riportavano la prima il nome dell'oggetto rappresentato scritto in modo volutamente non corretto, e la seconda riga, la prima lettera della vocabolo in modo da far scrivere allo studente le parole in autonomia.
Da provare?
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 PER I SOCI DELL'ASSOCIAZIONE EPICT - Aggiornamento continuo con Labinar mensili, discussioni nei Network, Magazine bimestrale e Academy delle app: http://www.assoepict.it/content/iscriviti
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21 aprile 2021, ore 21 – La Sicurezza a Scuola: check-up del grado di sicurezza delle nostre attività digitali. |
Per una didattica inclusiva e favorire il successo scolastico degli studenti e delle studentesse BES e 
PER TUTTI - Sei un insegnante di sostegno? Hai il desiderio di proporre esperienze di apprendimento innovative che coinvolgono i tuoi studenti in attività partecipative, ludiche e costruttive? Dai un'occhiata qui >
 Si è concluso il percorso formativo dell'Istituto Comprensivo Savona 1 in collaborazione con l'Associazione EPICT Italia sul Modulo A della nostra certificazione per consolidare la competenza dei docenti a preparare i propri alunni alla competenza descritta dall'Area 1 DigComp 2.1.
Per il curriclo verticale di competenza digitale. A conclusione del corso tenuto da Giulio Alluto, facilitatore EPICT e prof. di Sicenze presso l'ISSS Mazzini Da Vinci di Savona - che ha visto la redazione da parte dei corsisti di lesson plan per la competenza di Digital LIteracy per la scuola del primo ciclo - è stato scritto insieme un documento operativo per identificare le attività didattiche da proporre agli alunni dalla 1 classe della primaria fino a conclusione della terza classe della secondaria di I grado. Gli Istituti potranno su quella base definire le attività da proporre agli alunni per navigare in rete e svolgere ricerche in rete con autonomia in relazione alla propria età. Un percorso da ri-percorrere sulle altre competenze DigComp2.1 accompagnati dal Syllabus della Certificazione EPICT! |
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Presenti le prof.sse Enrica Maragliano e Veronica Valle, Angela M. Sugliano, membro del Direttivo dell’Associazione e Giulia Carmeci, socia dell’Associazione e tutor esterno del progetto. L’Associazione EPICT è stata scelta come ente ospitante per questo percorso dal titolo “Un percorso sulle competenze digitali”, elaborato nell’ambito della disciplina Educazione Civica, sull’asse Cittadinanza digitale. Il progetto prevede attività guidate collaborative e di formazione tra pari al fine di sviluppare conoscenza e allenare le competenze digitali definite dal framework europeo DigComp 2.1 “Il quadro di riferimento per le competenze digitali dei cittadini”. Quale il valore di questo percorso quale momento di "esperienza del mondo del lavoro"? Gli studenti faranno l’esperienza di lavorare nel contesto del team di comunicazione dell’Associazione EPICT e saranno coinvolti, riuniti in gruppi di lavoro, nella redazione di post corredati da video-presentazioni, sui contenuti proposti dal percorso sulla cultura del digitale. I post verranno pubblicati sul sito dell’Associazione |
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Il progetto prevedeva attività da svolgersi in presenza, ma le emergenze hanno obbligato a trasferire in DaD l'attività. Le problematiche affrontate e risolte? La "debolezza" della connessione da casa che ha inibito la fruizione del tour virtuale, ma usando i dispositivi mobili personali degli studenti, il problema si è risolto. E... come spiegare come funziona l'applicazione da cellulare? Facendo - il docente - il mirroring del proprio dispositivo e proietando nella video-conferenza agli studenti. Con il softwtware Apowersoft. Ecco breve "manuale operativo":
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 Si è conclusa la prima edizione del corso Formatori AICA Digital Academy, formatori esperti e abilitati alla conduzione dei corsi progettati da AICA e a disposizione dei Test Center che hanno aderito all'Academy per arricchire la loro proposta formativa nei propri contesti territoriali.
I corsi dei Test Center AICA Digital Academy sono finalizzati alle certificazioni ICDL e i corsi per docenti e formatori prevedono anche una certificazione EPICT. Un esempio? Il corso Didattica Digitale Integrata propone ai docenti un percorso per acquisire le competenze digitali certificate da ICDL Online collaboration e Presentation e la certificazione EPICT Custom Modulo 14 -
I formatori dell'AICA Digital Academy hanno ottenuto la Certificazione Silver e l'attestato di Facilitatore EPICT e sono oggi in grado di condurre con sicurezza non solo i corsi per le Certificazioni ECDL, ma anche per le Certificazioni EPICT.
Se sei interessato alla prossima edizione del corso o se vuoi che il tuo Test Center aderisca all'AICA Digital Academy scrivi a: digitalacademy@aicanet.it |
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Undici classi dell'Istituto spezino saranno coinvolte e permetteranno di tracciare una concreta roadmap per introdurre le nuove forme di didattica con efficiacia e sostenibilità nelle classi.
Per tenere d'occhio la linea di ricerca dell'Associazione sul tema della Realtà Aumentata, ecco il blog di riferimento: AR e VR a Scuola e nei Musei
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PER I SOCI DELL'ASSOCIAZIONE EPICT - 24 MARZO ORE 21 partecipa al Labinar EPICT "Musei virtuali e immersivi: un viaggio per conoscere le nuove forme di comunicazione museale con il digitale. Quale spunto per la didattica delle discipline?" > in myEPICT tutte le info
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Realtà aumentata, didattica e geografia. E' iniziata presso l’Istituto Capellini Sauro di La Spezia una sperimentazione per iniziare a disegnare la scuola di domani. E' l'attività svolta nell'ambito della sua tesi di dottorato da Marianna Daniele con la tutorship di Angela Sugliano (Associazione EPICT) membro del collegio allargato del dottorato in Digital Humanities dell’Università di Genova.|
25 febbraio 2021 - Geografia e Realtà Aumentata, virtuale e mista a Scuola: dalla primaria alla secondaria di II grado con strumenti per la scuola.
È partita la serie Labinar dedicati ai soci dell’Associazione EPICT con il primo incentrato sulla realtà virtuale e immersiva da usare per lo studio della geografia, guidato da Marianna Daniele e Federica Tamburini.
Marianna Daniele - docente all’Istituto Vespucci di Livorno e socia EPICT - ha presentato una didattica esplorativa per la scuola secondaria utilizzando la Realtà Virtuale messa in campo da Google Earth Web, un giro del Mondo scoprendo aree sperdute, ma anche conosciute, in profonda sofferenza.
Federica Tamburini - docente dell’IC Viani di Viareggio, esperta di realtà aumentata e socia EPICT - ha presentato una sua proposta di lavoro per la scuola primaria, usando la piattaforma Assembler EDU per costruire ambienti in Virtual 3D.
I nostri soci hanno poi collaborato in ambiente Gather Town per sperimentare una nuova piattaforma per la classe virtuale: CoSpacesEdu.
Le sperimentazioni non sono finite durante l'incontro: tutti i partecipanti hanno avuto, grazie alla partecipazione al Labinar dell’Associazione, la possibilità di sperimentare la versione premium di CoSpaceEdu per un mese in forma totalmente gratuita! Curiosi delle piattaforme didattiche utilizzate?
Rossella Spinetta - Associazione EPICT Italia
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