 Pubblicata sulla rivista Agenda digitale.eu la quinta delle 7 tappe in cui abbiamo suddiviso il percorso ideale per descrivere le competenze di uso pedagogico delle tecnologie digitali: si focalizza sulla creatività e sugli strumenti più innovativi nel panorama delle tecnologie digitali per l’apprendimento.
In questa tappa concentriamo l’attenzione quindi sull’uso pedagogico di Simulazioni e realtà aumentata, sull’uso didattico ed educativo dei video e delle animazioni e sulla costruzione/fruizione di ebook - VAI AL LINK DELL'ARTICOLO
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Una brevissima riflessione sul suo utilizzo per gli studenti BES, un esempio pratico: uno studente di terza primaria dislessico e disortografico con deficit di attenzione ha il compito di scrivere un testo su una propria esperienza personale. Questa consegna può risultare un incubo per lui, ma il supporto del programma di video scrittura può rivelarsi non solo un buono strumento per scrivere un testo corretto ma anche per stimolare un atteggiamento metacogitivo. Vediamo perchè: digitare le parole con la tastiera pemette una riflessione metafonologica che induce il bambino a compiere meno errori, la barra spaziatrice permette di riflettere sui sintagmi attivando un'azione di controllo sulle fusioni illegali, la sottolineatura del correttore ortografico muove un dubbio sull'ortografia che permette di cercare l'errore, lo spostamento di porzioni di testo e parole evita la frustazione della riscrittura, la cancellazione e la funzione "torna indietro" riduce l'ansia da prestazione. TEAM INCLUSIONE |
Tra mille applicazioni nuove e software specifici, oggi ci piacerebbe rispolverare il caro vecchio programma di videoscrittura! è sempre utile ripensare agli strumenti facili da usare e a portata di clic che ci danno la possibilità di eseguire operazioni semplici con intuito.|
Una tavola rotonda, un Corso dedicato: n occasione di Didamatica 2019 abbiamo organizzato la tavola rotonda Realtà aumentata e mista per avvicinare in modo naturale al conoscere: gli strumenti più innovativi nelle mani del docente, il Corso "FARE DIDATTICA CON LA REALTÀ AUMENTATA Applicazioni e metodologie per inserire la realtà aumentata nella quotidiana pratica didattica". Un sito dedicato. Per collaborare con i partner e poter documentare le tante iniziative che si stanno raccogliendo, abbiamo costruito un sito dedicato: https://realta-aumentata-scuola.it/ |
#Realtà Aumentata: se ne occupa l'Associazione EPICT collaborando con AICA, supportando la realizzazione di tesi di laurea, con la promozione della creazione di una comunità italiana di Docenti e Scuole innovative, Ricercatori universitari, Esperti del mondo del lavoro.
 Pubblicata sulla rivista Agenda digitale.eu la "quarta tappa" del metaforico viaggio all'interno delle competenze di uso pedagogico delle tecnologie da parte dei docenti.
Questa tappa è dedicata all’uso degli strumenti di comunicazione e collaborazione digitale.
Si tratta del quarto di sette articoli pensati per delineare le competenze digitali del docente seguendo i moduli del Syllabus della Certificazione EPICT (European Pedagogical ICT Licence) “parametrati” sulle aree di competenza DigCompEdu.
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Il corso è di 50 ore (2CF), sarà erogato in modalità e-learning (webinar sincroni e portale e-learning) con momenti di studio individuale e lavori di gruppo. Al termine sarà possibile sostenere l’esame di Certificazione EPICT (attesta la competenza di progettazione di scenari di apprendimento innovativi con le tecnologie digitali [Modulo 6 – Simulazioni: realtà Il termine delle iscrizione è previsto per il 31 Maggio 2019 - Il costo è di 160 Euro. - ID su SOFIA: 28738 - Per gli iscritti a Didamatica 2019 che partecipano all’incontro previsto per il 17 Maggio il costo è di Euro 100 - Per chi non ha la carta docente contattare segreteria@assoepict.it |
Il Corso introduce all’uso pedagogico delle tecnologie per la realtà aumentata: partendo dall’illustrazione di alcune applicazioni web per realizzare contenuti aumentati, si focalizza sugli elementi critici per una proficua introduzione di tali innovative modalità didattiche nella quotidiana pratica della Scuola. Segui il link per conoscere il |
Caratteristica dell'incontro? Uno sguardo appassionato sull'informatica (coding) e la robotica da parte di chi non solo conosce e può spiegare il funzionamento dei programmi e dei robot, ma può offrire con competenza e generosità solidi riferimenti scientifici e metodologici. Il tutto senza dimenticare l'approccio pedagogico che vuole caratterizzare gli interventi della nostra Associazione. Prossimo appuntamenti: Luglio 2019
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Sabato Robotico: 11 maggio 2019. Trentacinque docenti della Liguria (sconfinando nel basso Piemonte) e una squadra di operatori esperti del settore, protagonisti del Sabato Robotico organizzato dai Dipartimenti Universitari DISFOR, DIBRIS, DIFI e dalle Associazioni EPICT Italia, Ilab Genova, Scuola di Robotica. Insieme a Pocket Code, interzione video con Scratch, Microbit, Sciami di Ozobot e programmazione creativa con Processing, il robottino Nao.
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9:30 - 10:00 Angela Sugliano - Disfor - Associazione EPICT Italia 10:00 - 10:50 Giovanna Guerrini, Giorgio Delzanno, Flavio Traverso - CodingLab@DIBRIS Università di Genova 10:50 - 11:40 Jamila Baimukhambetova - ILAB Genova 11:50 - 12:40 Daniele Grosso - DIFI Università di Genova 12:40 - 13,30 Andrea Fui - Scuola di Robotica Per consulatare il programma: vai al linkPer iscriverti all'incontro: vai al link |
Una mattinata presso l'Aula Magna del Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università di Genova, un momento di confronto tra gli stakeholders liguri della Robotica e i docenti della scuola!|
1. La metodologia dell’Universal Design for Learning per la classe inclusiva, applicazioni web per la didattica inclusiva nella Scuola primaria e di secondo grado 2. Metodo di Studio a scuola per gli studenti BES 3. Metodo di Studio a casa per gli studenti BES Per tutti coloro che hanno partecipato e per coloro che fossero interessati lasciamo i link per scaricare i programmi presentati:
TEAM INCLUSIONE |
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Il Learning Analytics (LA) è un ambito di ricerca in rapido sviluppo, nel settore del Technology-Enhanced Learning (TEL), che si occupa, secondo la definizione adottata nel 2011 dalla Society for Learning Analytics Research (SoLAR), "della misurazione, della raccolta, dell'analisi e della presentazione dei dati sugli studenti e sui loro contesti ai fini della comprensione e dell’ottimizzazione dell’apprendimento e degli ambienti in cui ha luogo". I temi principali del convegno saranno:
Per iscriversi VAI AL LINK Per ulteriori informazioni e consultare il programma VAI AL LINK Giulia Carmeci - giulia.carmeci@gmail.com |
SIe-L - SIRD International Conference on Learning Analytics. Il 10 e 11 maggio 2019 si terrà presso l'Università di Roma "
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Per maggiori informazioni e per consultare i numeri precedenti online (sezione "archivi"), si rimanda al sito web della rivista VAI AL LINK |
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